選舉主任只是奉命行事，不讓叫囂港獨的激青入閘競選立法議員，竟然收到粉末刀片的信件恐嚇，本身及家人的安全，亦在網上受到暴力威脅。
大公報記者受到梁天琦襲擊毆打，平日經常指責警方辦事不力和阻撓記者採訪工作的記協，這次反而說記者不是， 暗指他們有違新聞操守，間接助長恐嚇記者及報章的歪風。記協無視狂妄之徒聲言火燒《大公報》，這些激青組織在社交網站留言詛咒， 叫囂要殺死記者全家 ，在網絡欺凌極盡侮辱之能事，完全視法律如無物。
作為全港教師團体的教協，回應教育局有關「鼓吹港獨」的立場， 教協表明不贊成「港獨」(大家立此存照)。從教育專業角度而言，《香港教育專業守則》明文規定「與學生討論問題時，應盡量保持客觀」。
教協認為，教育局發出原則模糊、罰則嚴重而缺乏具體的指示， 令前線教師感到壓力，會有寒蟬效應結果。
不過，作為社會現象，中學教育難以也不應迴避討論「港獨」議題。的確如此，問題是部份有既定立塲和觀點的教師，在「灌輸」、「教育」、「引導」學生中，是否有跟足基本法重點原則，香港是中國領土的一部份。
教師的責任是提供全面的資訊、不同的角度，聆聽學生的意見，提醒學生尊重法治，並須為自己的言論和行為負責，協助和尊重學生達至成熟的獨立思考和判斷。這才符合教育的原則。不過，講就天下無敵，做就無影無踪。
近年「港獨」思潮的興起，引致社會嚴重對立、撕裂的結果，特别是大學方面，絕大部份學生會成員有「港獨」傾向，難道個個都是無師自通？
如果教師在校內鼓吹「港獨」思想，須承擔相關責任和後果。這是大是大非的問題，夠胆做就要夠胆認，否則如何為人師表。
鼓吹、隱喻、引導、煽動，一句「你明㗎啦」，經己盡在不言中。
全國人大常委范徐麗泰指出，如果港獨走向犯法的情況，甚至仿效一些外國恐怖主義的做法，那麼香港這個國際都市就給這些港獨分子簽了死亡證。
范太更表示，任何藉口都不能令她覺得應該支持港獨：「你可以憎政府，你可以不喜歡政府裡面某個人，但這些都不是港獨的理由，都不是要去推進港獨的理由。」
香港己被有毒霧霾籠罩，所以胡亂無理千奇百怪現象層出不窮， 雖然說公道自在人心 ，但何時會撥亂反正重見天日，則是萬眾期待的事。■
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